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公共課教學部組織大學物理課與專業(yè)課教學對接研討會
為進一步優(yōu)化大學物理及相關(guān)專業(yè)課程課堂教學，促進教學質(zhì)量提高，形成公共課與專業(yè)課程間溝通、交流、發(fā)展的良好氛圍，12月7日，公共課教學部組織大學物理課與專業(yè)課教學對接研討會。 此次研討會主要圍繞大學物理理論課及實驗課對后繼專業(yè)課程的作用、與專業(yè)課程結(jié)合點及如何實施；單獨開設(shè)實驗課的必要性及如何實施等主題展開討論。研討會由計算機教研室主任劉百明教授主持，副院長苗登宇出席了此次研討會。各教學單位參加研討會的教師代表有：視覺傳達設(shè)計張才忠、建筑與景觀設(shè)計學院王洪書、工業(yè)設(shè)計學院張公明、服裝學院張技術(shù)、公共課教學部軒書科。公共課教學部主任徐思民、副主任張焱、教務(wù)處弭友海參加研討。 研討會開始，首先由物理課教師軒書科從物理課程基本內(nèi)容、學科性質(zhì)、教學目的、實驗器材、實驗項目及我校開設(shè)物理課程的相關(guān)專業(yè)進行介紹。隨后，各位專業(yè)老師在簡單介紹所授理科課程的基本情況、知識體系間架結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，探討了這些課程與大學物理課教學的關(guān)系。研討過程中，四位專業(yè)教師都提出了寶貴的意見和建議。大家認為，大學物理教學為專業(yè)教學提供了一個大的平臺，同時也需要根據(jù)學校各理科專業(yè)特點在日常授課中有所側(cè)重，對不同理科專業(yè)增強教學針對性，在此基礎(chǔ)上，引導各專業(yè)學生多涉獵一些相關(guān)學科的前沿、新型知識，關(guān)注熱點問題；同時加大物理課的趣味性與實用性，增強與生活實際關(guān)聯(lián)度，調(diào)動學生參與教學的積極性；大學物理實驗課要充分利用各二級學院實驗室，進行資源共享；要根據(jù)研討結(jié)果進行梳理，根據(jù)不同專業(yè)特點制定一個更明確地實驗課程計劃，提高學生參與度，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維；在完善學生知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，應(yīng)著力增強學生的理性思維，培養(yǎng)其科學精神，鼓勵他們探索規(guī)律性，通過學習來增強美的感受力，做美的東西。 公共課教學部主任徐思民指出，公共課與各二級學院要不斷的交流與溝通；今后公共課教學計劃、大綱的修訂上要有傾向性，根據(jù)相關(guān)專業(yè)課教學計劃、培養(yǎng)方向等進行相應(yīng)的調(diào)整；公共課應(yīng)積極尋找與其它專業(yè)的共通點；要引導學生去關(guān)注產(chǎn)品的功能、屬性等，擴展學生對藝術(shù)設(shè)計內(nèi)涵的理解。 副院長苗登宇從學科專業(yè)建設(shè)、教學管理等方面做出指示。他對此次研討會給予了充分肯定，他指出，公共課教學部從課程建設(shè)和服務(wù)專業(yè)教學的角度出發(fā)，主動與專業(yè)課程對接，是探討學科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的有益嘗試；各教學單位要牢牢把握學校“一體兩翼”的辦學指導思想，要認識到大學物理及工科課程的重要性；教師不僅要教授學生知識內(nèi)容，更需要教授他們學習方法、思維方法、設(shè)計方法，讓學生能夠獨立思考，獨立學習；學校將進一步發(fā)揮管理服務(wù)功能，召開一些主題研討會，探討專業(yè)發(fā)展。
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