視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院在教學(xué)中始終堅(jiān)持“教學(xué)本位·設(shè)計(jì)融合”的教學(xué)理念，在思政引領(lǐng)、學(xué)科專業(yè)、育人模式、服務(wù)大局中系統(tǒng)謀劃，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)學(xué)院綜合改革與產(chǎn)學(xué)研融合。

5月27日，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)系列活動(dòng)中，苗登宇教授擔(dān)任主講，為學(xué)院師生帶來(lái)一場(chǎng)《品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的視覺(jué)形象與風(fēng)格趨勢(shì)》專題講座。

苗登宇教授從品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的核心要素出發(fā)，深入探討了其視覺(jué)形象與風(fēng)格趨勢(shì)。品牌標(biāo)志不僅是企業(yè)形象的視覺(jué)載體，更是文化、理念與價(jià)值的集中體現(xiàn)。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)需要融通古今中外資源，既要汲取傳統(tǒng)文化的精髓，又要結(jié)合現(xiàn)代審美與技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的創(chuàng)新融合。在講座中分享了國(guó)家形象、重大活動(dòng)及著名機(jī)構(gòu)標(biāo)志的設(shè)計(jì)案例，如中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)鐵路標(biāo)志等。強(qiáng)調(diào)，這些標(biāo)志不僅具有高度的識(shí)別性和區(qū)分度，還承載著深刻的文化內(nèi)涵與時(shí)代精神。以北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例，詳細(xì)解析了設(shè)計(jì)過(guò)程中如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言相結(jié)合，既展現(xiàn)了東方智慧，又符合國(guó)際化的視覺(jué)表達(dá)。

苗登宇教授在談到設(shè)計(jì)趨勢(shì)時(shí)，根據(jù)各個(gè)國(guó)家對(duì)奧運(yùn)會(huì)的設(shè)計(jì)指向，指出當(dāng)代品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)更加注重創(chuàng)新化、動(dòng)態(tài)化與情感化。當(dāng)代設(shè)計(jì)師需通過(guò)“設(shè)計(jì)支點(diǎn)”傳遞品牌價(jià)值，以輕舉重，實(shí)現(xiàn)以小搏大的震撼效果。在講座中鼓勵(lì)學(xué)院師生積極思考設(shè)計(jì)的多元視角，立足本土文化，放眼全球視野，推動(dòng)中國(guó)設(shè)計(jì)走向世界。

苗登宇教授強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新思維與技術(shù)能力，更應(yīng)扎根文化傳統(tǒng)，融合時(shí)代精神，在全球化語(yǔ)境中展現(xiàn)中國(guó)設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力。

本次講座以深厚的理論積淀和豐富的案例解析，系統(tǒng)闡述了品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的視覺(jué)形象與風(fēng)格趨勢(shì)，為師生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐啟發(fā)的思想盛宴。專題講座不僅深化了師生對(duì)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的理解，也為未來(lái)設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐提供了重要參考。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院將繼續(xù)通過(guò)此類高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)，推動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展，助力中國(guó)設(shè)計(jì)走向更廣闊的舞臺(tái)。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院教師宋梅梅：

作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院教師，此次講座讓我深刻感受到品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)已從單一符號(hào)進(jìn)化為系統(tǒng)化視覺(jué)敘事。動(dòng)態(tài)化、情感化與可持續(xù)設(shè)計(jì)趨勢(shì)正在被重塑，這啟示我們需將跨學(xué)科思維融入教學(xué)，深入研究和應(yīng)用設(shè)計(jì)+智能深度融合，通過(guò)真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生理解文化語(yǔ)境與技術(shù)變革的雙重影響，培養(yǎng)兼具審美深度與市場(chǎng)敏銳度的設(shè)計(jì)人才。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院教師王士順：

作為青年教師，苗老師的專題講座以理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，通過(guò)經(jīng)典案例解析設(shè)計(jì)邏輯，引入行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)與跨領(lǐng)域創(chuàng)新思維。以結(jié)合陳漢民、何潔老師的眾多案例分析，以及全國(guó)美展.全面平面設(shè)計(jì)展的眾多案例及發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的理解不僅是視覺(jué)語(yǔ)言的創(chuàng)造，更是文化、商業(yè)與時(shí)代的共振。陳漢民的民族性探索、何潔的商業(yè)化實(shí)踐、全國(guó)美展的多元趨勢(shì)，共同構(gòu)建了設(shè)計(jì)的立體圖景。讓青年設(shè)計(jì)師意識(shí)到，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)需在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)與市場(chǎng)、個(gè)體表達(dá)與社會(huì)責(zé)任之間找到動(dòng)態(tài)平衡，而這正是設(shè)計(jì)教育的終極命題。

視傳1班鄭涵月:苗登宇老師的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅是視覺(jué)的呈現(xiàn)，更是文化與策略的融合。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)需要平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新，以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言傳遞品牌內(nèi)核。通過(guò)經(jīng)典案例的解析，我領(lǐng)悟到"設(shè)計(jì)支點(diǎn)"的重要性——用巧思撬動(dòng)深層價(jià)值。這啟發(fā)我在今后的創(chuàng)作中，既要扎根文化土壤，又要保持開放思維，讓設(shè)計(jì)兼具辨識(shí)度與精神厚度，真正成為連接品牌與受眾的橋梁。

視傳2班高振威:苗登宇老師的專題講座讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)陳漢民先生經(jīng)典標(biāo)志的深入剖析以及標(biāo)志設(shè)計(jì)提示錄，我領(lǐng)略到大師作品中當(dāng)今生活與設(shè)計(jì)的精妙融合。課上豐富的品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)案例，讓我明白一個(gè)優(yōu)秀標(biāo)志不僅要有視覺(jué)沖擊力，更要有內(nèi)涵，有巧妙的技法。這堂講座打開了我的設(shè)計(jì)思路，也讓我對(duì)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)有了更深刻的理解和思考。

視傳4班穆小康:在聆聽苗登宇老師的品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)專題講座后，我仿佛開啟了一場(chǎng)關(guān)于視覺(jué)藝術(shù)與品牌靈魂的深度探索之旅，收獲頗豐，內(nèi)心滿是震撼與啟迪。其中，最另我記憶深刻的是對(duì)我們山工藝校徽的解讀，是一雙張開的翅膀，又是一只手拿起設(shè)計(jì)的畫筆。苗老師的講座不僅傳授了技巧，更點(diǎn)燃了我對(duì)品牌設(shè)計(jì)的熱情與敬畏之心。在未來(lái)的設(shè)計(jì)道路上，我將以苗老師為榜樣，不斷學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐。

(作者：徐亮、鄭涵月；復(fù)審：張培源、張潔；終審：王曉峰、林波)