9月4日,“開(kāi)學(xué)第一課”作為人文藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)傳統(tǒng)有條不紊的開(kāi)展。學(xué)院鼓勵(lì)任課教師將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課中,希望充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)合力,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。人文藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)徐磊、黨總支書(shū)記陳慧、副院長(zhǎng)張長(zhǎng)征、黨總支副書(shū)記蔡青春帶領(lǐng)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組走進(jìn)教室,深入一線(xiàn)與學(xué)生共上開(kāi)學(xué)第一課。
人文藝術(shù)學(xué)院邵艷芬老師的開(kāi)學(xué)第一課《“以學(xué)增智”內(nèi)涵在專(zhuān)業(yè)理論課程中的應(yīng)用》用習(xí)近平總書(shū)記提出的“提升政治能力、提升思維能力、提升實(shí)踐能力”鼓勵(lì)大家,叮囑學(xué)生自強(qiáng)自信、守正創(chuàng)新,學(xué)好看家本領(lǐng),為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。榮新老師以習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話(huà)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合《傳統(tǒng)造物研究》課程的授課內(nèi)容,從傳統(tǒng)造物的視角進(jìn)一步闡發(fā)了總書(shū)記概括提出的中華文明具有突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的五個(gè)特性,鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持守正創(chuàng)新,勇于擔(dān)當(dāng)使命,走好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的道路,為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作出貢獻(xiàn)。王璟老師從以視覺(jué)創(chuàng)制塑造國(guó)家文化形象、以藝術(shù)力量助力實(shí)現(xiàn)精神共富、以人才稟賦賦能社會(huì)美育三個(gè)方面,分析藝術(shù)設(shè)計(jì)在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用。幫助學(xué)生理解藝術(shù)以獨(dú)具魅力的跨文化性語(yǔ)言,向世界展示以“中國(guó)精神、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格”為核心、傳統(tǒng)與當(dāng)代相兼容的中國(guó)文化形象。彭鵬老師以鄉(xiāng)村振興為主題,結(jié)合泰山黃家峪小米推廣方案(調(diào)研、策劃、包裝設(shè)計(jì)、視頻宣傳等)及萬(wàn)德街道鄉(xiāng)村文旅深度融合方案,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)才能,彰顯廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)的能力和實(shí)戰(zhàn)技能應(yīng)用水平。
教師結(jié)合各自課程特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),鼓勵(lì)學(xué)生在建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的道路上盡己所能,堅(jiān)定信心、勇?lián)?zé)任,以扎實(shí)的學(xué)習(xí)、踏實(shí)的態(tài)度實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與多樣化成長(zhǎng)。