11月12日上午，研究生處在研究生活動室舉辦了主題為“藝術(shù)、設(shè)計和建筑的跨專業(yè)融合---工作室教學(xué)新方法研究”的交流活動，英國哈德斯菲爾德大學(xué)文化生態(tài)學(xué)研究中心主任道納爾﹒菲茲帕特里克教授與我校研究生進行了面對面的交流。
道納爾·菲茲帕特里克教授現(xiàn)任博士生導(dǎo)師，曾任英國哈德斯菲爾德大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院院長，澳大利亞格里菲斯大學(xué)昆士蘭藝術(shù)學(xué)院副院長、柯廷大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院院長，新西蘭梅西大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長等高級學(xué)術(shù)職位。此外，他曾是《西澳大利亞日報》的藝術(shù)評論家。
我校師生慕名前來參加交流，國際交流與合作處于江龍老師擔(dān)任主持和翻譯。
道納爾教授提出，自包豪斯創(chuàng)設(shè)工作室教學(xué)以來，現(xiàn)在的藝術(shù)院校仍在延續(xù)著這種教學(xué)方法。他認為在新的時期下，打破各學(xué)科的邊界，進行跨學(xué)科融合是激發(fā)創(chuàng)作活力的一種切實可行的方法。他將哈德斯菲爾德大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院的一些工作室教學(xué)的經(jīng)驗進行了分享，比如：打破服裝、雕塑、建筑等專業(yè)的空間上的界限，使同學(xué)們能更好的進行交流創(chuàng)作；設(shè)置開放性空間，在公共休息處放置書架，同學(xué)們可以借鑒任何其他學(xué)科的相關(guān)知識來完成自己的藝術(shù)設(shè)計作品，跨越學(xué)科的界限；教師擔(dān)任很重要的角色，在教學(xué)中要進行多元素的碰撞，產(chǎn)生更多新的教學(xué)成果；在工作室教學(xué)的時間安排上應(yīng)更加集中，更有效率，使工作室制度能更大化地利用起來。
道納爾教授還認為，文化是很重要的，多元融合是未來趨勢。以包豪斯鋼管椅的設(shè)計為例，它是從自行車的設(shè)計借鑒過來的，從而產(chǎn)生了一場工業(yè)設(shè)計上的革命。因此，教授認為，跨學(xué)科的多元融合是創(chuàng)意設(shè)計靈感的源泉，更能產(chǎn)生很多優(yōu)秀且個性化的設(shè)計。
最后，與會師生與道納爾教授進行了現(xiàn)場交流，教師代表向道納爾教授說明了我校工作室教學(xué)方法和課程設(shè)置，并且一致認同目前的工作室教學(xué)方法在不斷的交流中能夠更上一層樓，更加適合當(dāng)前對于復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
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