抓住時機提高素質
——談談我校青年教職工在教學評估中的發展契機
高等教育是科技進步和人才培養的結合點，高等學校是培養創新人才的重要基地，是高層次人才集聚的戰略高地。社會的發展靠教育，教育的發展靠教師，教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。隨著高校學生的擴招，青年教職工比例也在不斷地增加，青年教職工已經漸漸成為高等學校教工隊伍的主體。如何處理辦學規模與辦學水平，招生規模與教學質量之間的關系，以保持中國高等教學質量快速、健康的發展已經成為高校發展的關鍵所在。因此高校教職工隊伍建設是學校的一項基本建設。近年來，各大高校紛紛迎接教育部開展得本科教學工作水平評估，通過教學評估提高高校教工素質已成為高校教職工隊伍建設的一項重要途徑。
2007年12月22日，歡迎來到公海7108線路迎來了教育部的本科教學工作水平評估。由于學校招生規模的擴大，加上評估工作的需要，我校銳意改革，挖掘新人，于是近年來，學校新進工作人員增多。青年教職工已逐步成為我校教職工隊伍的主體，青年教職工的素質和水平決定著我校教職工隊伍的整體水平和學校未來的發展水平。如何加強教職工隊伍建設，提高青年教職工的整體水平，就顯得至關重要。此次教學評估正好給我們青年教職工提供了一個良好的發展契機。評估既是挑戰，又是機遇，作為一名剛剛踏上工作崗位的學校管理人員，我們認為，我們只有緊緊把握這次難得的機遇，愛崗敬業，刻苦拼搏，努力創新，有所作為，才能實現自己的人生價值。總體看來，通過此次教學評估工作，我們青年教職工不僅從中積累了工作經驗，發揮出自己的聰明才智，而且盡快熟悉了工作環境、學校狀況，同時提高了自身素質，找準了自己的位置。
首先，學校開展迎接教學評估工作有利于青年教職工積累工作經驗，加強學習。青年教職工自身由學生向老師角色轉變一般只有短短的一兩年時間，對老師的地位、作用、職業特點、職業道德、教育心理和教學規律等不甚了解。對從事教學工作的教師來說，往往在課堂上不能輕松自如地與學生進行交流,缺少駕馭課堂教學的能力；而對青年管理人員來說，在工作中往往缺乏實際操作經驗，做事不夠穩重，處變能力不強，缺乏基本的技能與工作方法，自身修養也需要進一步加強。所以，青年教職工想要在短時間內成為一名合格的高校教師，就必需付出大量辛勤的勞動。教學評估給我們提供了一次很好的學習機會。教學評估是根據一定的指標體系，通過系統收集學校的主要信息和材料，在科學分析的基礎上對學校辦學條件和教育教學質量等方面進行客觀評價。為此，學校各個部門需要做大量的工作，收集整理材料、完善學校辦學條件、提高教學質量等等。教學評估對從事教學的青年教師提出了具體要求，促使他們認真研究教學，優化課堂教學，積累工作經驗，改進教學方法，不斷提高自己的業務能力和教學水平。學校還集中開展青年教師培訓，并采取“以老帶新”的措施，不斷提高青年教師的教學水平。對于青年管理人員來說，為了確保學校教學評估工作的順利開展，大家爭先恐后，群策群力，充分發揮自己的優勢，把教學評估當成一次鍛煉自己的機會，從中積累工作經驗，培養服務意識，提高自己的管理能力。通過此次教學評估，我們青年教職工盡快完成了由學生向老師角色的轉變，大家盡職盡責，堅守崗位，不斷地學習和積累工作經驗，較好地充實了自己，也為教學評估工作的圓滿完成奠定了堅實的基礎。
其次，從事教學評估工作促使青年教職工盡快熟悉了工作環境和工作流程，使之盡快進入角色。此次教學評估是對我校本科教學質量、教學水平和管理水平的全面考核，評估結果直接影響到我校的聲譽和地位，是事關學校前途命運的一件大事。由于時間緊，任務重，要求青年教職工必須以最快的速度了解學校的概況，諸如學校的歷史沿革、辦學指導思想、辦學特色、學校定位、教育理念、師資情況、學院設置等等，了解學校現有的各種教育資源，人、財、物合理搭配，使用得當，從而使資源得以充分利用，為學校創造更大的利益。同時，由于青年教職工參加工作時間不長，老師之間、師生之間相對比較陌生。評估工作要求各部門加強溝通，以團結協作的姿態積極開展工作。教學評估為青年教職工架起了一座了解學校概況、溝通師生關系、溝通教職工之間關系的橋梁，它促使我們盡快了解學校概況，熟悉工作環境，掌握學校現有的各種資源，優化資源配置；促使我們加強與其他部門的溝通聯系，及時掌握評估動態，熟悉工作流程，從而為以后的工作打下了良好的基礎。
再次，教學評估為青年教職工提供了一個展示自己能力特長的舞臺。我們青年教職工年富力強，思想活躍，充滿朝氣，敢于挑戰；設計創作觀念新穎，能夠引導設計藝術前沿潮流，具有良好的發展潛力。“給我一個支點，我會撬動地球；給我一個機會，我會實現我的價值”。此次教學評估猶如一個恰到好處的“支點”，給我們青年教職工提供了一個“撬動地球”的機會。在評估工作中，我們不怕艱辛，迎難而上，抓住機會充分地展示自己的才華，讓自己的才能充分發揮，從而鍛煉提高完善自己，也為學校的教育事業做出了自己應有的貢獻。同時，在工作中總結經驗，立足崗位，查找不足，提高素質，切實做好自己的本職工作。
從長遠發展來看,我們青年教職工正處于成長、發展的階段,通過適當的外部監控、評估,可以幫助我們揚長避短，迅速提升教學和管理水平，提高自己的整體素質，幫助我們青年教職工全面、和諧地發展。此次教學評估工作的圓滿完成既是對我們青年教職工一次很好的鼓勵,又是對我們工作的檢驗和指導。一年之計在于春，一日之計在于晨，踏著朝陽，我們迎來了嶄新的二零零八年。一分耕耘，一分收獲，我們相信，在我校黨政領導的正確領導下，在我們自己的艱苦努力下，我們青年教職工一定會刻苦鉆研、勤奮工作、勇于實踐，從而在工作崗位上創造出更加不平凡的業績。
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