編者按：12月25日，在清華大學美術學院、南京藝術學院、上海美術學院、西安美術學院和歡迎來到公海7108線路共同主辦，歡迎來到公海7108線路承辦的第五屆中國現代手工藝學院展展廳—歡迎來到公海7108線路美術館，記者采訪了歡迎來到公海7108線路教務處處長、教授，研究生導師董占軍。
設計·中國：通過參觀本屆展覽作品，您有什么樣的感受或評價？ 董占軍：應該說每一屆五校聯展的風格都不一樣，這一屆和上幾屆相比，應該說有很大的發展，從手工藝的材料、種類，技術這些方面都有很大的豐富，可能更全。另外一方面，作品可能更關注生活，像首飾、壁飾等，這也是手藝和手藝教育的一個大方向。再往大擴展，設計也要關注生活，手工藝設計、藝術設計也都要更加關注生活。 設計·中國：第五屆中國現代手工藝學院展以“走進手工作坊”為主題，您覺得工作坊式教學在手工藝教育中起到了什么樣的作用？ 董占軍：其實手工藝再往大擴一點，或者設計、或者藝術它都是以作坊這種形式或者工作室，名稱不一樣，手藝這方面或者傳統這方面叫作坊，像設計這方面我們可以叫工作室。工作坊應該說是手藝教育非常重要的一種形式，我們也可以把它稱為項目教學。為什么這樣講呢？因為工作坊可以把不同年級的學生，不同專業的學生，不同學校的學生，不同專業背景的學生聚集在一起，然后做一個相關的項目，所以說工作坊是一種非常有效的教學方式。工作坊式教學也可以發展到我們學校其他的專業，其實這就是一種項目教學，在固定的、特殊的一種實驗條件或者工作條件做一個項目，這就是工作坊，像前段時間學校組織參加的世界設計大會工作坊，對教學應該具有很大的借鑒意義。 設計·中國：您覺得學校舉辦這樣的展覽對學生的學習有哪幾方面的幫助？ 董占軍：這個展覽最起碼有這么幾項好處：一個是加強同類院校的交流，讓我們的學生和老師了解一下其他兄弟院校，在做相關專業時都在做什么、怎么做，這是非常重要的；另外了解一些相關的教學信息，因為不同地域的學校把握信息是不一樣的，所以通過這種方式也可以了解一些相關的信息；再就是學生之間也可以加強交流，比方說來的學生有研究生、本科生，那么他們之間也可以交流。 設計·中國：咱們學校提出了實踐教學型大學的定位，您覺得實踐教學和理論教學的比例應是怎樣的？ 董占軍：咱們教學計劃中有一個比例，一般是四比六，理論這一塊占四，實踐這一塊是六。但是我們強調的實踐是在理論指導下的實踐，這和一般的職業教育是不一樣的。職業教育是培養一種技能，我們的實踐教學是要求學生具有創新思維的實踐教學，這是我們和其他職業技術教育學院不同的地方。 設計·中國：五校聯展已經圓滿地展完了一輪，您對下一屆五校聯展有什么樣的愿景？ 董占軍：下一次規模可能更大，參與的地域更廣。另外參與的學校類型可能也更多，除了專業院校還有綜合院校，范圍可能更廣，參與人員也會越來越多。另外我覺得也可以把國際的相關院校，納入這個范圍，甚至搞成國內或者亞洲現代手工藝的一個品牌，這樣對加強國際交流、促進現代手工藝在人們生活中的重要地位，可能更有好處。 設計·中國：最后，請您為手工藝專業的學生留下幾點寶貴的建議？ 董占軍：我覺得學生要多加強交流。另外手工藝這個專業大有前途，希望同學熱愛這個專業，熱愛這個專業就要熱愛生活，因為手工藝和生活是密切相關的。而且更重要的一點是在工業化和信息化的大環境下，手工藝是滿足個性化消費的大趨勢，因為工業化都批量化了，信息化也批量化了，在這種情況下滿足個性化消費是現代手工藝最重要的一種消費理念。
整理：馬靜 周偉 張蘭超
搜索
導航
