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畢業(yè)作品展系列報(bào)道之三

融合眾家風(fēng)采   解決實(shí)際問(wèn)題
                      ——人文藝術(shù)學(xué)院2007屆畢業(yè)設(shè)計(jì)展碩果累累

    在我校2007屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)展如火如荼開(kāi)展之際，人文藝術(shù)學(xué)院也在全校領(lǐng)導(dǎo)、師生的關(guān)注中不負(fù)眾望，2007屆畢業(yè)展再樹(shù)新風(fēng)。
    張從軍院長(zhǎng)對(duì)本次畢業(yè)展的特點(diǎn)做了三點(diǎn)歸結(jié)。他指出，本次人文藝術(shù)學(xué)院2007屆畢業(yè)作品展與以往最大的不同在于，今年是首屆設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與展覽，并為本次展覽注入了新鮮活力。設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)是英國(guó)斯坦福大學(xué)首創(chuàng)的企業(yè)形象策劃包裝的課程，到目前為止，我校的設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)一直處在全國(guó)的領(lǐng)先水平，設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)精彩而豐富的布展是人文藝術(shù)學(xué)院今年畢業(yè)設(shè)計(jì)展的一大看點(diǎn)。
    另外，在本次畢業(yè)展中還有一點(diǎn)比起往年大有不同，那就是設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的李墨純獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)思并創(chuàng)作出了現(xiàn)代陶藝設(shè)計(jì)作品，作品分為《萌》、《蕾》、《花》、《樹(shù)》、《樁》五個(gè)部分，表現(xiàn)的是老樹(shù)樁的生命外顯及其內(nèi)在張力，從而表達(dá)出對(duì)生命的敬畏和贊美。這一精神遍布我們生活，枯木逢春、老樹(shù)開(kāi)花，“烈士暮年，壯心不已”，作為生命力的極限拓展，生命力向自然力所發(fā)出的頑強(qiáng)挑戰(zhàn)最為可貴。這套作品的誕生不僅說(shuō)明了人文藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生不僅具有深厚的理論基礎(chǔ)，更具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力；不但能夠通曉設(shè)計(jì)史、美術(shù)史等史論，而且還能將這些民間藝術(shù)很好地運(yùn)用到具體的創(chuàng)作之中，以知識(shí)的積累創(chuàng)造出最為有價(jià)值的作品。
    最后，學(xué)生的綜合能力在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)展中也被淋漓盡致的展現(xiàn)了出來(lái)。在本次畢業(yè)展中，很多的學(xué)生作品不僅僅是由個(gè)人完成的，而是由幾個(gè)人甚至幾個(gè)學(xué)院的學(xué)生共同完成的。特別是設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們的作品從設(shè)計(jì)理論的誕生，再到方案的具體應(yīng)用，需要我校其他學(xué)院學(xué)生的大力幫助，比如作品怎樣以實(shí)物形式出現(xiàn)、預(yù)想效果圖的制作、產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、展板內(nèi)容的擺放等等，這些問(wèn)題就完全要靠學(xué)生自己去解決。而在這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中，設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅將我校不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的才華集中到了一起，也加強(qiáng)了彼此間的學(xué)習(xí)和交流。
    另外人文藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)管理教研室主任孫磊還提出，本次設(shè)計(jì)管理畢業(yè)展主要是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)設(shè)計(jì)的誤解的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)的。當(dāng)前，教育界舉辦的各種設(shè)計(jì)大賽都是從藝術(shù)的角度來(lái)進(jìn)行，完全的從視覺(jué)角度去看待、評(píng)定的這件事情，卻沒(méi)有考慮到關(guān)于設(shè)計(jì)的完善，客戶(hù)對(duì)設(shè)計(jì)的考核，從商業(yè)的角度來(lái)評(píng)定設(shè)計(jì)的存在意義，并且對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)等問(wèn)題也得不到很好的重視。
    本次畢業(yè)展就是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，從設(shè)計(jì)與客戶(hù)之間的管理問(wèn)題、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題、組織優(yōu)秀設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)問(wèn)題以及新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)問(wèn)題四個(gè)大方向展開(kāi)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，解決如何通過(guò)設(shè)計(jì)使客戶(hù)達(dá)到最大滿(mǎn)意，如何與客戶(hù)溝通、分析市場(chǎng)、預(yù)測(cè)市場(chǎng)，通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)讓別人接受你的好的思想，如何組建高效的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，合理搭配物質(zhì)資源，優(yōu)化管理人力資源以及如何實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生對(duì)設(shè)計(jì)管理的理解及運(yùn)用。
    總體來(lái)說(shuō)，人文藝術(shù)學(xué)院本次畢業(yè)展，不但延續(xù)了學(xué)院的優(yōu)秀傳統(tǒng)，更發(fā)揮了學(xué)生們的自主創(chuàng)作能力及運(yùn)用知識(shí)的能力，從而使本次畢業(yè)展別開(kāi)生面，出現(xiàn)了融合眾家風(fēng)采、解決實(shí)際問(wèn)題的新創(chuàng)造。