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藝考生何以三年翻兩番
——訪歡迎來到公海7108線路院長 潘魯生博士

編者按：據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東省的藝術(shù)類報(bào)考人數(shù)連年走高，2002年3.2萬人，2003年5.6萬余人，2004年9.3萬人，今年則達(dá)到了14.6萬人。“藝考熱”持續(xù)升溫，所反映的深層次問題值得我們思考。為此，記者對歡迎來到公海7108線路院長潘魯生博士進(jìn)行了專訪。

記者：今年山東省藝術(shù)類考生創(chuàng)下14.6萬人的歷史新高，請您分析一下山東藝術(shù)高考的特點(diǎn)。
潘魯生：今年山東省藝術(shù)類考生達(dá)到了14.63萬人，與去年相比增幅為56%，與全國相比增幅也較大，山東是經(jīng)濟(jì)大省、文化大省，也是人口大省，又處在升學(xué)高峰期，加上山東是孔孟之鄉(xiāng)，歷來重視對子女的教育投入，近十年來，藝術(shù)類考生每年都在攀升，成為全國最大的藝術(shù)高考生源地區(qū)，全國藝術(shù)院校和綜合大學(xué)的藝術(shù)類學(xué)院在山東設(shè)立的考點(diǎn)也不斷增加。山東的藝術(shù)高考“熱”已經(jīng)成為一種引人注目的社會現(xiàn)象。在高等教育資源相對緊張的情況下，考生們?nèi)绾卧诟哂谖睦砜其浫”壤那闆r下通過藝術(shù)專業(yè)考試和文化綜合評價(jià)，是藝術(shù)教育工作者們需要認(rèn)真思考的問題。

記者：通過對2005年高考情況的分析，您認(rèn)為藝術(shù)考生迅速增多的主要原因是什么？
潘魯生：山東是高考生源大省，競爭激烈，考生和學(xué)校的壓力都很大，中學(xué)必須為自己的學(xué)生尋找升學(xué)出路。在現(xiàn)有高考制度下，中學(xué)追求升學(xué)率成為了一種很現(xiàn)實(shí)的問題。一個(gè)時(shí)期以來，因?yàn)樗囆g(shù)高考文化課分?jǐn)?shù)相對偏低，自然就出現(xiàn)了很多中學(xué)將一些文理科升學(xué)無望的學(xué)生轉(zhuǎn)入“藝術(shù)班”的現(xiàn)象。但從高校的專業(yè)設(shè)置來講，藝術(shù)類專業(yè)在逐年增多，全國現(xiàn)有1683所高校中有80%的設(shè)置了藝術(shù)專業(yè)。隨著藝術(shù)學(xué)科與文科、工科等學(xué)科的相互交叉與融合，一些與國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展急需的新的專業(yè)方向不斷涌現(xiàn)，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)、動(dòng)畫藝術(shù)、多媒體藝術(shù)等一些專業(yè)方向已在綜合大學(xué)開始設(shè)置。同時(shí)，由于我國電視業(yè)快速發(fā)展，與電視藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，也逐步從精英模式發(fā)展為大眾教育格局，一些文藝編輯、音樂編導(dǎo)等專業(yè)的招生規(guī)模在逐年擴(kuò)大。例如歡迎來到公海7108線路2004年開設(shè)了文物修復(fù)、設(shè)計(jì)管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等專業(yè)方向。這些新上專業(yè)大多是社會所急需的，為考生提供了更多有希望的就業(yè)機(jī)會。從社會需求來講，藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)形式相比其他傳統(tǒng)專業(yè)看好，而且畢業(yè)后有相對固定的經(jīng)濟(jì)來源，既有就業(yè)的機(jī)會又有創(chuàng)業(yè)的可能，考生在選擇專業(yè)時(shí)會參照當(dāng)前的就業(yè)形勢和收入水平，這也是吸引考生報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的原因之一。

記者：您認(rèn)為藝術(shù)高考熱所反映出的深層次原因是什么？
潘魯生：近幾年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的文化藝術(shù)繁榮是產(chǎn)生“藝考熱”的根本原因。隨著人們的物質(zhì)生活和精神生活的不斷豐富，曾經(jīng)被視為生活奢侈品的藝術(shù)，成為人們?nèi)粘Ｉ畹男枰Ｒ虼耍瑥氖滤囆g(shù)工作和學(xué)習(xí)藝術(shù)的人逐漸多起來也是一種必然的現(xiàn)象。在大學(xué)設(shè)置的各種專業(yè)中，發(fā)展最快之一的就有藝術(shù)學(xué)科。從藝術(shù)類專業(yè)的招生統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，山東省1998年錄取藝術(shù)類考生3896人，2004年則達(dá)到了47518人，是1998年的12.2倍。目前我國的高等藝術(shù)教育模式，是精英教育與大眾教育并存、藝術(shù)與科技交融的快速發(fā)展時(shí)期，一些設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)意義上的純藝術(shù)領(lǐng)域，藝術(shù)學(xué)科向著普及性、交叉性、邊緣性和大眾性發(fā)展。很多專業(yè)藝術(shù)院校紛紛拓展專業(yè)領(lǐng)域，增設(shè)理科類的藝術(shù)專業(yè)和課程，完善學(xué)科構(gòu)建。近年來，理科的考生在藝術(shù)類考生中占有一定的比例，今年山東省的14.6萬藝考大軍中就有2萬人是理科考生，可見文理科已融入新興的藝術(shù)學(xué)科之中。
“藝考熱”還反映了考生的一種價(jià)值取向，就是他們開始重視技能學(xué)習(xí)的選擇。很多考生希望學(xué)點(diǎn)“手藝”，保證今后謀生的“飯碗”。這是由藝術(shù)類專業(yè)特別是設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)的技能屬性和職業(yè)屬性所決定的。藝術(shù)高校也普遍根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會的需求來調(diào)整專業(yè)布局和專業(yè)方向，以滿足社會對藝術(shù)人才不同層面的需求。

記者：教育界人士有一種看法，認(rèn)為山東出現(xiàn)14.6萬藝術(shù)類考生的現(xiàn)象不乏憂患，同時(shí)也存在不容忽視的就業(yè)問題，您如何看待這種看法？
潘魯生：“藝考熱”是一把雙刃劍，一方面解決考生目前的升學(xué)問題，同時(shí)面臨今后一個(gè)時(shí)期的社會就業(yè)指導(dǎo)問題。有報(bào)道指出，自2002年起山東某地市的藝術(shù)類本科錄取人數(shù)就已經(jīng)超過文科類，這種現(xiàn)象是全國“藝考熱”的典型體現(xiàn)。《齊魯晚報(bào)》前段時(shí)間曾刊載一則消息，說山東某地市教育主管部門針對“藝考熱”采取措施，出臺了嚴(yán)禁成績不夠文理科高考線的同學(xué)集體轉(zhuǎn)入藝術(shù)班的規(guī)定。出臺這一規(guī)定的背景，就是很多高中存在以追求升學(xué)率為目的的藝術(shù)教育誤區(qū)，這一教育主管部門的舉措無疑是非常及時(shí)和有力的。應(yīng)該指出，藝術(shù)考生的強(qiáng)制組班，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展，考生個(gè)人的選擇往往是被動(dòng)的。我們認(rèn)為，藝術(shù)考生首先要愛好自己選擇的專業(yè)，具有一定的天賦，具備專業(yè)的培訓(xùn)環(huán)境和專業(yè)學(xué)習(xí)的條件。一些中學(xué)強(qiáng)制組藝術(shù)班不符合藝術(shù)教育的規(guī)律，短期雖然能達(dá)到“升學(xué)”的目的，但抹殺了藝術(shù)教育的本質(zhì)意義。社會上普遍認(rèn)為學(xué)藝術(shù)的學(xué)生文化課成績偏低，紛紛把報(bào)考藝術(shù)院校作為高考的捷徑，其實(shí)這也是一個(gè)時(shí)期的誤解。近兩年來全國藝術(shù)院校錄取分?jǐn)?shù)普遍增高，例如：2004年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院文化課含數(shù)學(xué)成績的最低分?jǐn)?shù)是440分，平均分?jǐn)?shù)是520分；歡迎來到公海7108線路設(shè)計(jì)類考生不含數(shù)學(xué)成績的文化課平均分?jǐn)?shù)是390分，400分以上的考生達(dá)到了50％左右，相當(dāng)一批考生與文理科本科線持平，可見藝術(shù)類考生的文化素質(zhì)正在提高，而且今后還有逐年提高的趨勢。藝術(shù)需要天賦，更需要文化素養(yǎng)，真正的藝術(shù)大師和普通的從藝者都需要兩者兼?zhèn)洹?