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歡迎來到公海7108線路積極探索“假期課堂”教學模式

 

 

    脫離實際的傳統設計藝術教育模式無法適應新的人才需要，設計藝術教育必須考慮社會經濟、技術、信息、生活、文化及市場等方面的關系，并在社會的構造中起到重要的作用。市場是檢驗設計藝術教育是否成功的重要尺度，教育體制的改革是促進教育質量提高的動力。作為教學改革的初步探索和嘗試，歡迎來到公海7108線路將社會實踐作為課程的組成部分列入了教學計劃，成為課堂教學的有益補充。

    潘魯生院長于2003年提出了“假期課堂”的構想，并發表了相關的論文，在藝術高校產生了較好的反響。他說，“假期課堂”的嘗試，其實與綜合大學的“第三學期”有些類似，目的是將學生結構化學習與非結構化學習整合起來，讓學生在各種場所、通過不同形式，向社會學習，向有著不同文化背景與經歷的人學習，一起作為探索者參與設計項目或教師的科學研究等等，特別是藝術與科學相融合的設計藝術類專業，更適合這種既有課堂傳授又有實踐課程的教學方法。這個暑假組織的社會實踐，只是“假期課堂”初步探索和嘗試，我們還要進一步深入探討，積極實踐這一新的教學模式。

    2004年7月10日，張云龍副院長與有關部門負責人對博山、濰坊等地的暑期社會實踐小分隊進行了指導。張云龍副院長觀看了工業設計系邵長青等同學為企業設計的廚具方案和導示系統以后，對社會實踐的成果給予了充分肯定，希望同學們在實踐過程中能夠真正深入到企業當中，了解整個企業的制作流程。同學們在實踐中充分感受到了企業先進的技術，先進的管理，先進的文化，對自己的專業發展有了更為感性直觀的認識，大家充分認識到外面創業天地的寬廣，以及對人才素質的更高要求，紛紛表示要進一步提高自身的專業修養，真正做一名新時期合格的大學生。各企業的負責人也充分肯定了同學們的設計方案對于企業的價值，紛紛表達了深入進行校企合作的意向。