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2006年5月25日，在學校辦公樓一樓會議室召開了我校第三次教學評建工作例會。會議由教學建設與評估辦公室主任刁在祥副院長主持，學校潘魯生院長、李新、張云龍副院長和校評建辦人員、各教學單位黨政負責人出席了會議。
在會上,各教學單位負責人首先匯報了自我校4月26日下達任務書以來本單位的評建工作總體進展情況。多數教學單位重視教學評建工作，有的召開了全體教師動員會議，有的對任務書進行了分類、整理、細化，有的已經全面開始了工作。對于教學日歷、教學大綱、教案、點名冊等教學檔案正在逐項落實，各教學單位已基本完成04-05學年第二學期和05-06學年第一學期的整理工作。多數教學單位對于04—05學年、05—06學年第一學期專業課作業基本整理完畢。
教務處處長、評建辦常務副主任董占軍就近期評建工作提出，要制定實踐教學的有關制度，將各教學單位的實踐教學分為與理論課相結合的，單獨設課的，綜合實踐、藝術實踐、團委組織的實踐活動三個層次。對于畢業論文、畢業設計任務書的整理工作，06屆、07屆必須嚴格按照要求規范，投入足夠的精力去做，但有些學院畢業設計、畢業論文的任務書不認真，不規范，存在的這些問題必須引起老師的高度重視。在評估期間將舉辦大型展覽，如基礎課作業展、三屆畢業設計展、07屆學生服裝設計展、學生綜合素質展、教師作品展等，展現我校的教學成果、精神風貌等。
潘魯生院長對于教學評建工作做了重要指示：
第一，各教學單位黨政負責人要充分發揮模范帶頭作用。在最近一段時間，全校教職員工比較重視教學評建工作，取得了一定成績。今年又是教學管理年，目前學校正處于發展建設時期，面臨很多大事：學科建設、重點學科申報、新校區一期建設進入尾聲、搬遷工作等等，十分繁忙。這就要求大家繼續發揚艱苦奮斗樂于奉獻的精神，站在學校的角度客觀的分析我校的情況，為實現學校的目標而努力。
第二，評估過程比評估結果更重要。通過本科教學水平評估，可以提高學校的管理水平、教學水平、學術水平，這是本科教學評估的目的。在評估的準備過程中，中青年教師要帶動年輕教師，吸收好的理念，提升優勢，提高我校的教學質量，凸顯評估過程的重要性。評估工作雖然繁瑣，但是在評估的過程中要促使教師總結反思我校的優勢、不足，尋找屬于自己的東西，總結經驗，從而促進教師重視教學，提高教學質量。
第三，重新梳理學校的教學思想、教學風格、教學特色。在評估的過程中，各部門、各單位要加強溝通、交流，實事求是地分析問題、解決問題，肯定取得的成績，發現存在的不足，并彌補不足，提高教學管理水平。
各教學單位和職能部門要協調一致，提出總體方案，統籌規劃，嚴格按照指標體系做。評估辦要定位于服務，加強溝通與合作。每個教師、學生都是個體，學校是團體，要發揮團隊的力量。會議不可能解決所有的問題，要認真思考怎樣做得更好。健全教學評估例會制度，解決評估進程中的問題，推動教學評估的順利進行。
刁在祥副院長就評建工作指出：首先要求全體教職工高度重視教學評建工作，加快工作步伐。前期大家做了大量的工作，取得了好的成績，非常辛苦。7、8月份，工作相當的多，現在離評估的要求還很遠，大家要樹立必須做好的思想，進一步高度重視，上下動員，全力以赴，迎頭趕上。
第二，嚴格按照評估指標體系任務書和教學文件的要求做好各項工作。此后的工作必須嚴格規范；以前的材料要認真整理，盡可能補齊。
第三， 7月10日前必須高質量地做完所有準備工作，不要有絲毫的僥幸心理。這是鐵的時間，死的任務。
第四，評估辦將認真地聽取大家的意見和建議，分析存在的問題，減少重復勞動和不必要的工作，進一步細化任務書，為基層單位做好服務工作。
會議對這次評建例會的情況進行了通報。按要求參加會議的教學單位有：視覺傳達設計學院、服裝學院、現代手工藝術學院、數字藝術與傳媒學院、應用設計學院、公共課教學部。

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評建辦
二○○六年五月二十六日