魯工美院辦字[2005]34號
各部門、各單位：
《歡迎來到公海7108線路教學建設與本科教學水平評估工作總體思路與安排》已經院教學建設與本科教學水平評估工作領導小組審議通過，現予印發，請認真遵照執行。
二OO五年十一月十五日
歡迎來到公海7108線路教學建設與本科教學水平評估工作總體思路與安排
教育部對普通高等學校進行的本科教學工作水平評估，不僅是對全國本科教育教學質量的一次全面檢閱，更是給各高校深化改革、加快發展提供的一次重要機遇。它對于我校在辦學規模實現歷史性跨越之后，全面建設合格學校，努力建設優秀學校，進一步建設國內高水平設計藝術大學來說，具有極其重要而深遠的意義。為做好我校的教學建設與本科教學水平評估工作（簡稱“評建工作”，下同），提出如下總體工作思路與安排。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高〔2005〕1號）、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳［2004］21號）和《關于做好2005年普通高等學校本科教學工作水平評估的通知》（教高司函[2005]7號）為依據，遵循“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，密切結合我校實際，緊緊抓住教學建設這個重點，以評估為契機，全面加強教學建設，全面提高教育教學質量和辦學水平,為建設高水平設計藝術大學奠定堅實的基礎。
二、工作目標
通過建設與評估工作，推動我校各級領導和廣大教職工進一步轉變教育觀念、明確辦學指導思想、鞏固教學工作中心地位，進一步加大教學投入、加強教學建設、強化教學管理、深化教學改革、提高人才培養質量，力爭評估達到優秀，確保達到良好。
三、基本原則
1、以評促建、重在建設
認真貫徹二十字方針，深刻認識到“評”是手段，“建”是目的，評估的關鍵在于建設。真正做到教學建設與教學評估的有機結合，使教學評估的過程成為學校改革、建設和發展的過程。
2、自評自建、實事求是
在建設與評估過程中，必須實事求是，認真細致地進行自我檢查、自我總結、自我評估并進行有針對性地建設和整改。做到不夸大優點、不掩飾問題，各類表述和數據真實可信，堅決杜絕弄虛作假，杜絕作表面文章。
3、強化領導、齊抓共管
一是學校成立評建工作領導小組，建立黨政主要領導負總責、分管校領導負專責、其他校領導和中層干部各負其責的工作機制。二是設立評建辦公室及有關工作組，按指標體系分解評建任務，制定分解任務書，下達到各職能部門和教學單位并進行督促、檢查。三是各職能部門和教學單位建立相應的評建工作機構，在學校統一領導下，分工負責、歸口管理；各部門、各單位要將學校各項工作部署和各項分解任務進一步細化，具體安排落實到人，確保本部門、本單位的評建工作到位，力爭所負責的項目達到優秀。
4、全員動手、嚴肅獎懲
教學工作是我校經常性的中心工作，不斷提高教育教學質量是我校永恒的主題。教學建設與評估工作不僅僅是哪一個部門、哪一個單位的工作，而是全校各部門各單位、全體師生員工近幾年的重點工作、頭等大事，沒有一個局外人。我們必須全校動員、全員動手，黨政同心、師生協力，全力以赴、共同做好。評建工作開展得好壞，將作為部門考核、教師職稱評聘、干部職工考核晉升、學生評優評獎的重要依據，實行評建工作一票否決制。對于工作成績突出者，學校將專門進行表彰獎勵；對于工作不負責任、到期未完成任務者，將嚴肅追究有關領導和責任人的責任。評建辦公室將建立責任檔案和業績檔案，加強協調和督促的力度。
四、總體安排
第一階段：準備階段（2005年3月——10月）。
1、組織有關人員到兄弟高校進行調研，就評建工作的具體方案、組織機構、自評工作概況、主要經驗等方面進行實地考察學習。
2、建立學校評建工作網站，在校報開辟評建工作專欄，宣傳教學建設與評估工作，及時反映學校評建工作動態。
3、成立學校教學建設與本科教學水平評估工作領導小組及其辦公室，并開始工作。
4、討論確定評建工作的總體思路和安排。
5、制定自查摸底工作的具體要求、《本科教學工作水平評估指標體系分解任務書》和統計用表格，明確各部門、各單位的任務。
6、召開有關會議，進行動員和部署。
第二階段：自查摸底階段（2005年11月——2006年1月）。
1、召開全校副科級以上干部和教研室主任、副主任會議，作教學建設與評估工作動員，部署自查摸底工作。
2、各部門、各單位成立評建工作領導小組，并根據學校《本科教學工作水平評估指標體系分解任務書》的要求，全面開展自查摸底工作。
3、根據《本科教學工作水平評估指標體系分解任務書》，收集整理2004—2005學年的評建基礎材料，并做好2005—2006學年的資料工作。建立并完善各部門、各單位的評估相關資料檔案，將相關資料上交。
4、學校評建辦公室匯總各部門、各單位自查材料，提出下一階段工作計劃。
第三階段:全面建設階段（2006年2月——2007年1月）。
1、根據自查摸底情況，成立若干個教學建設職能組，對學校各項工作存在的薄弱環節提出建設、整改意見。
2、召開全校教學工作暨教學建設與評估工作動員大會，傳達教育部文件，學習《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》，全面部署評建工作，統一思想，明確目標，分解任務，制定措施，落實責任。
3、各部門、各單位根據學校總體安排制定本部門、本單位評建工作方案，將目標和任務落實到人。
4、根據評估指標體系的要求和建設計劃，完成各方面的建設工作。
5、各部門、各單位進行自評自建，基本形成評估數據和基礎支撐材料，初步完成自評報告。
6、成立教學建設督導組，深入各部門、各單位指導建設和評估工作。
第四階段：自評并繼續建設階段（2007年2月——2007年5月）。
1、學校成立自評工作專家組進行自評。
2、召開評建工作階段性會議，通報自評結果，提出進一步建設和整改意見。
3、加強建設，深入整改，查遺補漏，確保各項指標達到要求。
4、將有關規章制度、文件、評估檢查材料匯編成冊。
5、完成學校自評報告以及與評估體系對應的支撐材料。
第五階段：預評估并整改階段（2007年6月）。
邀請校外專家進行預評估，之后進行進一步整改。
第六階段：進入迎接評估階段（2007年7月之后）。
1、召開全校迎評工作動員大會，進一步加強和完善有關工作。
2、根據教育部安排，制定具體的迎接專家組進校計劃，并認真實施。
歡迎來到公海7108線路
教學建設與本科教學水平評估工作辦公室
二OO五年十一月十五日
