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習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，反映了黨中央對思想政治理論課建設(shè)的高度重視，對思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的高度重視，對中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人成長的高度重視。作為思想政治理論課教師，深受鼓舞。

作為一名年輕的思政課教師，對習(xí)近平總書記在座談會上指出的，要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，深有感觸。總書記明確提出了八個統(tǒng)一，這既是對新時代高校思政課提出的基本要求，也是思政課改革應(yīng)遵循的基本原則，更是思政課教學(xué)中應(yīng)運用的根本方法。

第一，要有理論性。堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，對于我們思政課教師，既要將思想、理論講明白、講徹底，又要立足中國實踐，與時俱進(jìn)，注重把握理論的時代性。例如，2018版《概論》課，添加了“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”這部分內(nèi)容，我們在講課過程中，就要注重把十九大報告的內(nèi)容和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，融入我們整個課程，讓這些理論生動地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。正如習(xí)近平總書記所言：“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。”

第二，要有實踐性。堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，要將實踐常態(tài)化，充分挖掘地方資源，結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生特點，豐富實踐教學(xué)形式，整合全社會的力量，切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在同輩的交流溝通和互動中思考問題、錘煉品格，引導(dǎo)學(xué)生從“是什么”的問題轉(zhuǎn)移到“為什么”的問題上，真正把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

第三，要有吸引力。明確思想政治教育不是飄在天上的教條，而是腳踏實地的踐行。我們要結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生特點，采用學(xué)生喜聞樂見的語言、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生關(guān)注的熱點、案例解讀理論。在這個網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生與我們獲取的一些信息可能相同，但有時難以把握其本質(zhì)，這時就需要我們思政課教師加以引導(dǎo)。我會把日常上網(wǎng)時看到的具有教育意義的視頻、文章及時下載保存下來，上課時播放給學(xué)生看。例如，上海市閘北區(qū)公安改編了一首最近比較流行的歌曲《知否知否——這是騙子的計謀》，看到后覺得對于學(xué)生了解詐騙手段，提高風(fēng)險防范意識有一定的警示作用，于是立刻找資源下載，課上帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看學(xué)習(xí)。這樣既增加了思政課的趣味性，拉近了教師與學(xué)生的距離，也能給學(xué)生以教育啟發(fā)。因為思政課不僅僅是傳授書本上的理論知識，也需要我們思政課教師，通過身邊的故事、案例去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

正如總書記所說，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師要矢志創(chuàng)新思政課的內(nèi)容和形式，不斷增強(qiáng)思政課思想性、理論性和親和力、針對性，“只有打動學(xué)生，才能影響學(xué)生”，才讓思政課真正由“點名課”轉(zhuǎn)換為“熱銷課”、“網(wǎng)紅課”。（ 曹寧，思想政治理論課專職教師）