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2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，為新時代學校思想政治理論課建設指明前行方向，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是國之大計、黨之大計。
“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家事業發展的全局出發，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關鍵作用，明確提出了推動思政課改革創新的重大要求，堅定了廣大思政課教師把思政課辦得越來越好的信心和決心，為我們推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等重要會議，深刻回答了有關高等教育事業發展、高校思想政治工作、辦好人民滿意的教育等一系列重大問題，教育事業中國特色更加鮮明，教育現代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，近14億中國人民的思想道德素質和科學文化素質全面提升。實踐深刻表明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。
正如習近平總書記所指出的：我們對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證；我們對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐；中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量；思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。有了這些基礎和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。
習近平總書記的講話內涵豐富、思想深刻，高屋建瓴地對思政課教育和教學工作提出了既有頂層設計又有具體要求的指導思想。在講話中習近平總書記多次提到思政課是“關鍵課程”、思政課教師“責任重大”，作為一名普通的思政課教師我深受鼓舞，對今后的工作明確了方向、增強了信心、鼓舞了干勁。
習近平總書記的講話中在頂層設計方面提出“大中小學循序漸進，螺旋上升”的指導思想，把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程。大學生的思想課是這個系統中的最后一個環節，也是難度最大的一環，因為大學生的認知能力和“三觀”趨于成熟，而且容易受到多方面因素的影響，例如網絡、社會、家庭教育等等。我校是藝術院校，藝術專業的學生又有其自身個性鮮明、認知中形象思維高于抽象思維等特點，因此在思政課教學過程中從學生的實際特點出發尤為重要，直接關系到教學效果的好壞。例如在對待公共文化課（包括思政課）的學習興趣方面，我校學生是隨著年級的增長呈現遞減趨勢的，大一和大二學生有著明顯的差別，大一第一學期和第二學期也有差別，因此大學生入校后的第一堂思政課最為重要，是建立學生對思政課認知和學習興趣的關鍵時間段。
習近平總書記在講話中指出：要堅持統一性和多樣性相統一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。所以在思政課教學方面應繼續探索適合我校學生實際情況的教學方式和方法，不斷進行教學改革與創新。例如在提高教學效果方面繼續探討“小班授課制”及其配套措施的完善，切實提高教師和學生的雙向積極性，因為在班級人數方面50人、100人和150人的教學效果是有顯著差別的。
另外高校的思想政治工作是一個系統工程，是一個全員育人的工程，思政課堂的教學效果需要多方面的協調和配合。社會是一個大染缸，學校是一個小社會。學生平時在學校中的生活體驗會對其三觀有著直接而深刻的影響。一些事情例如學生去某些部門辦事不順利或者在評優、評獎方面受到不公平對待，都會直接影響思政課的教學效果。
學習講話重在貫徹和落實，習近平總書記在講話中對思政課教師明確提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的六點要求，我作為一名思政課教師一定會按照習近平總書記的要求，不斷加強自身的學習，在各方面嚴格要求自己，提升業務水平和能力，認認真真、兢兢業業地把思政課上好，做一名大學生認可和喜愛的人民教師。（金文濤，副教授，思想政治理論課專職教師）
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