工業設計系教學研討系列活動拉開帷幕（報道一）
為加強教學交流與研討，促進教學與改革，圍繞學院教學研究年，工業設計系教學研討系列活動于 11 月 29 日下午 2：00在系會議室拉開了帷幕。本次教學研討系列活動的內容安排：一、新進教師和在讀碩士或博士教師分別介紹各自院校的教學特色、特點及好的經驗做法；二、歐洲考察人員介紹國外院校的經驗與做法；三、舉辦學術講座；四、學習借鑒國內外院校的經驗并結合本系教學工作實際，進行“學分制”教學與管理，如何做好教研室工作，改革畢業設計教學與評價等專題研討。研討活動的時間安排：自 11 月 29 日起 至 12 月 20 日 ，每周的周一下午在工業系會議室舉行，共計四次。本次的研討活動由王智主任主持，新進教師曹培峰（北京理工大）、張杰（清華美院）、劉志剛（南京藝術學院）分別介紹了各自母校的教學與管理及個人體會。會議在提問、研討的熱烈氣氛中進行，教師們普遍感到收獲很大，受到了很多啟發，取得了理想的效果。
北京理工大學設計學院學生為文科、理科學生兼收，以理科為主。課時制授課。一、二年級為基礎課，三、四年級為專業課。專業設計課主張以小課題為主。畢業設計由數個導師組帶學生，畢業設計必須有設計報告書、設計模型、展示版面、畢業設計論文。學院為學生提供畢業設計相關的制作工具、場所，材料及制作等費用全部由學生個人承擔。學生沒有固定教室，流動上課。學生的電腦一般放在各自的公寓。學院每年選派1~2名青年教師去國外相關院校進修。
清華美院工業設計系設有信息設計、系統設計、展示設計工作室、多媒體實驗室、工業設計研究所等機構。課程設置合理，基礎課從一年級至四年級都有，隨年級增長逐漸減少，理論課從一年級至四年級逐漸增多。實踐課程主要在大三。每門課程結束要求學生自己總結，語言表達、演示表達及肢體表達都可，鍛煉學生的表達能力。教師承擔的課程及研究方向明確，相對穩定，有利于教學與科學研究。每學期都請國外的企業一線設計師來系講學，如奔馳、寶馬等名牌企業。展示設計傾向于博物館空間、形態設計，外請的日本、歐洲專家很多。畢業設計由設計報告、模型、展板組成，費用學生自理。畢業論文由系學術委員會組織進行答辯，每個學生15~20分鐘。副高以上職稱的教師都帶畢業設計。畢業設計教學由指導教師與學生共同制定方案并實施。
南京藝術學院設計學院是全國推行學分制最早的院校，并一直走在全國前列形成了自己的特色。學生選課、選教師，自助餐式。無固定教室，上課必須點名并與學分掛鉤。課程分必修與選修，選課前有選課指導，以利于學生建構合理的知識結構。畢業設計、論文答辯與前兩所院校差別不大，畢業設計成績評定集體打分，打分后舉辦展覽，優秀作品留校，發給學生收藏證。學生可以租房住，學生和學生家長必須與學院簽訂協議，以保證學生的安全。由于學生租房多為不同專業方向學生混住，很有利于不同學科專業的交流。
會后，王智主任在總結時說到，我們開展教學系列研討活動的目的，是增強教師間的學術交流，從不同的側面了解、學習、借鑒不同院校的特色、特點和經驗，最終要落實到我們自身即工業設計系的教學探索與改革。因此，這項活動的意義和作用非常大，而且這項活動也是建系以來在內容、時間、規模等方面也是最大的一次。希望全系教師高度重視積極地參與，通過這項工作，使工業設計系的教學工作跨上一個新的臺階。
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